实用类文本阅读复习指导材料 　　

2009年高考考纲明确表明，实用类文本阅读包括：新闻、访谈、传记、调查报告、社科论文等。考查包含三个层级能力：一是C层级的分析综合（ ① 筛选并整合文中的信息， ② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思， ③ 分析文本的文体基本特征和主要表现手法）；二是D层级的鉴赏评价（ ① 评价文本的主要观点和基本倾向， ② 评价文本产生的社会价值和影响， ③ 对文本的某种特色作深度的思考和判断）；三是F层级的探究（ ① 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ② 探讨文本反映的人生价值和时代精神 ③ 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解）。　　

根据考纲的要求，我们分类整理了新闻、访谈、传记、调查报告阅读的资类，供同学们参考。　　

I  新闻类文本阅读　　

一、掌握新闻文体的相关知识　　

（一）新闻的文体特征　　

1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道　　

2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。 　　

3、文体特点：　　

（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 　　

（2）最主要的特点：“用事实讲话”。 　　

（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 　　

①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 　　

多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 　　

正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 　　

副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。