考纲对本考点的要求：识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写，以现代化汉语常用字（包括常用字）为考查范围。考查重点主要有以下四个方面：

第一、多音字的误读。比如，把“俯首帖耳”的“帖”读成tiě，而把“请帖”的“帖”读成tiè，把“字帖”的“帖”读成tiē。这三个字的正确读音分别是tiē 、tiě 、tiè。

第二、形声字的误读。比如把“桎梏”的“梏”读成gào，把“皈依”的“皈”读成 bān，形声字不可习惯性的一律读“半边”。

第三、形近字的误读。比如“诌媚”的“诌”，容易因为在字形上与“陷”，“馅”相近而读成xiàn。

第四、同义多音字的误读。有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，字音却不同了，主要有两种情况：

一是这个字单用（单音词）时和用这个词构成双音词或多音词时读法不同。

例如：“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō。

一是在个别词语中的读音与一般读音不同。

例如：“松柏”、“柏树”中的“柏”读bǎi，而在德国首都“柏林”中的“柏”读bó。

第五、难读字的误读。有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却不好把握，有的字找不到一店读音的依据。例如： “贮”zhǘǜ

有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如：“鹬”yù。

有些字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：“黔”qián，“亵”xiè。这样的字不好归类，算作“难读字”。

第六、习惯性误读。比如把“联袂”的“袂”读成jué。

推广和普及现代汉语普通话是我国的一项基本国策。因此，高考不会停止对语音的考查，仍然会把语音作为语言知识部分考查的一项内容。预计在“只考识记字音而不要求拼写”的原则上不会改变。分析2004年全国各省市高考试卷语音试题，有几点值得注意。

1、考查范围是经常使用的汉字。